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病句类型里关联词的位置是怎样的

2020-09-8 出处:网络 整理:zhishizhan.net
咪乐|apk|直播 我心想,父亲您都七十多岁了,退休那么多年了。

    话题:病句类型里关联词位置是怎样的?

    回答:前后分句主语是一致的,关联词就放在主语后面;如果分句间主语不同,那么关联词放在主语前面。

    话题:关联词语位置不当病句

    问题详情:至少要写10个,今天晚上给30分。

    回答:要写几个就有点麻烦了我简单的给你说下: 1.用关联词的格式是: (1)关联词+主语,关联词+主语.[两个主语是不一样的] (2)主语+关联词,关联词.[后面的关联词前实际上有主语,就是前句的主语,在这里是省略不写]] 2.用法不好说了太多 中一般涉及第一点的稍多而第二点考得较多的是:因果转折目的

    话题:病句关联词位置问题

    问题详情:有什么别?怎样安排关联词位置?(两个问题详情题都回答才行)

    回答:楼上说得太复杂,我给你来个简单方法!!! 用关联词的格式是: (1)关联词+主语,关联词+主语.[两个主语是不一样的] (2)主语+关联词,关联词.[后面的关联词前实际上有主语,就是前句的主语,在这里是省略不写]] ——因此:第一句是错误的,因为:尽管+菲尔普斯。。。,但。。第二小句缺少主语 第二句也有小错误,“但却”意思完全一样,都表转折,是不能同时用在一起的

    话题:关联词语位置不当病句

    问题详情:至少要写10个,今天晚上给30分。

    回答:要写几个 就有点麻烦了 我简单的给你说下:1.用关联词的格式是: (1)关联词+主语,关联词+主语.[两个主语是不一样的] (2)主语+关联词,关联词.[后面的关联词前实际上有主语,就是前句的主语,在这里是省略不写]] 2.用法 不好说了 太多 中 一般涉及第一点的稍多 而第二点 考得较多的是:因果 转折 目的

    参考回答:小明不但没有来,还请假了

    话题:语文病句错误之一的

    问题详情:我与他热情地交谈 为什么是 多层状语语序不当 的语病 为什么要改

    回答:一般多层状语的排序是表示时间、表示处所、表示范围、表示情态、表示对象。“我与他热情的交谈”就是对象在情态前面了,语序不对,而改成“我热情地与他交谈”就符合了语序。

    话题:修改病句

    问题详情:在修改病句后面写上修改后的。关联词也一样。

    回答:1、小学生从小就要爱读书的惯。 改:小学生从小就要养成爱读书的惯。2、我不禁忍不住笑出声来。 改:我忍不住笑出声来。3、语文这门功课对我最感兴趣。 改:我对语文这门功课最感兴趣。4、我们要改进错误。 改:我们要改正错误。5、公园里有五颜六色的红花。 改:公园里有五颜六色的花。1、(如果)时间来不及,我们(就)不去了。2、(即使)时间来不及,我们(也)要去。3、(虽然)很不好,(但是)她照常上班。4、(因为)她学特别努力,(所以)她的成绩很好。5、她(之所以)学成绩好,(是因为)她勤奋好学。这都是我自己写的,希望能采纳。

    参考回答:1、下面是小明的同学在中给他说的一段话,加横线的部分有的有语病,有的表达不当,请加以改正。(4分)小明,①你还是为迎接

    话题:修改病句中有要求,如果前后两个分句共主语,则关联词置于

    问题详情:那么这句话怎么理解:动物不但具有独特的格,而且格相当复

    回答:判断修改病句的方法 一、判断病句的方法 (一)、紧缩法。常用的语法分析方法。先把句中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没问题,再部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题。例如: 天的青年担负着在本内把我国建设成为四个现化的强国。 这个句的主干是“青年担负着建设成为强国”。从这个主干可以看出这个句的结构不完整。 紧缩法也适于句成分是否搭配得当。例如: 老红向我们讲述了红爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在的下勇往直前的一曲壮

    参考回答:这句话,有一层递进的意思在。说明动物格独特,更重要的是动物的格还相当复杂。

    话题:求:修改病句方法、修辞方法、说明方法、关联词、述反问

    问题详情:急急急啊,快点可以发123253

    回答:修改病句1,语序不当语序不当,主要指句中词语的顺序不合理或句的顺序不符合逻辑、语法及惯。有些句虽然语序不当,但并不影响对句的理解,这种情况常容易被忽略。语序不当包括以下几种类型:(一)多项定语语序不当 多项定语的一般语序是:(1)领属定语或表时间、处所的定语;(2)称或数量的短语;(3)动词或动词短语;(4)形容词或形容词短语 ;(5) 名词或名词短语 。 另外 ,应当注意,带 “ 的 ” 的定语应放在不带“的”的定语之前。排列的一般原般原则是:根据修饰词和中心词亲疏远近排列。如: 她是一位优秀的有 20 多年教学经验的队的篮球女教练。正确语序是:她是

    话题:我要(关联词使用不当)(搭配不当)(成分缺残)(词语重

    回答:语病百例归类解 常见语病,类状各异。但究其根源,则不外乎语法、逻辑、修辞这三个方面的病。下边仅列百余例以归类分析: 一、语法方面的病 (一) 用词不当 1、 三年以来,在战和革命中牺牲的英雄们永垂不朽。 (词义范围不当)战——战争 2、 生搞,必定会受到校的。 (词义轻重不当)——处 3、 回来以后,不少人向他盘问家的建设情况。 (感不当)盘问——询问 4、 大家都说他的批评既正确又尖刻。 (感不当)尖刻——尖锐 5、 冬天晚上生炭火,一定要将窗户打开,一碳中。 (语体色不当)一碳——煤气 6、 对于毕业后,升还是升师范

    参考回答:1.我虽然0多岁了,却腰不疼腿不酸。2我明确了学母的和态度。3.一会儿工夫,阿成就钓到了一条一尺来长活蹦乱跳的。4.你能把

    话题:关联词不配合的病句

    回答:表示并列 又又 一边一边 表示递进 不但而且 不仅还 表示转折 虽然但是 表示因果 因为所以 既然就 表示条件 只要就 只有才 无论都 即使也 因为……所以…… 如果……就…… 既……又…… 虽然……但是…… 就是……也…… 不管……都…… 又 1. 我们要到公园参加游园,你不去,他(也 )不去。 2. 广场西侧的大会堂(又 )高大,(又 )庄严。 3. 我问小刚:“你( 既)参加美术,( 又)参加航模?” 4. 小刚让我猜他参加了什么兴趣,我说:“(不是 )美术组,(就是 )航模组。” 5. (即使)他不一定能来,我们(也 )要他。 6. 这里的花(虽然 )很多,

    参考回答:Although i am busy with preparation for the exam recently , but I still he to do the work of student union.

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